Какво е абстрактно мислене и как се проявява?

1. Определение 2. Форми 3. Видове мислене 4. Характеристики 5. Имат ли една и съща абстракция хората? 6. Методи за развитие на абстрактното мислене 7. Абстрактно мислене и деца

Всеки човек в ежедневието си използва редица мисловни процеси, един от които е абстрактното мислене..

Абстрактното мислене е присъщо само на човека. Нито едно животно няма тази способност..

дефиниция

Абстрактното мислене е вид мислене, при което човек абстрахира от детайлите и мисли в широк план, вижда цялата картина. Тази функция на мозъка ви позволява да надхвърлите обикновеното, да отидете на целта си, независимо от мнението на други хора, да правите нови открития. В съвременния свят много работодатели високо оценяват подобни способности на своите служители, това осигурява нестандартно решение на проблеми, нови оригинални проекти. Да развие абстрактно мислене у дете е важна задача за неговите родители, тъй като в много отношения това е ключът към успеха му в бъдеще..

Форми

За да разберете същността на мисленето, си струва да разберете какви форми има. Форми на мисловните процеси:

Концепцията е способността с една или няколко думи да се характеризира предмет или явление по неговите най-важни характеристики. Пример: сива котка, клонче, тъмнокосо момиче, малко дете.

Преценката е специална форма на мислене, която описва обекти и процеси в света, тяхната връзка и взаимодействие. Той може да потвърди или отрече всяка информация. Преценката от своя страна се разделя на проста и сложна.

Пример за обикновено предложение е: „тревата расте“. Сложна преценка: „Слънцето грее извън прозореца, следователно, времето е добро“, има разказващ характер.

Изводът е форма на мислене, поради която на базата на няколко преценки човек прави заключение, което по същество ще бъде обобщена преценка. Заключението се състои от предпоставки и заключения. Пример: дойде пролетта, улицата стана по-топла, тревата започна да расте.

Абстрактното мислене позволява не само свободно да оперират с тези три понятия, но и да ги прилагат в живота. Често в ежедневните дейности използваме и трите форми на абстрактното мислене, без сами да го забелязваме..

Видове мислене

В психологията се разграничават няколко типа мислене. Това разделяне е отражение на способността на човек да комбинира дума, действие и мисъл или образ. Психолозите ги разделят по този начин:

1. Бетон или практичен.
2. Бетонна или художествена
3. Логически или абстрактни.

Особено заслужава да се спомене вербално-логичният тип, тъй като именно той съпътства всички значими постижения на човечеството.

Характеристика

Както беше казано много пъти, именно този тип мислене е в основата на емпиричната когнитивна функция. Психолозите непрекъснато се опитват да подобрят и конкретизират процесите, които се случват в съзнанието ни. Обичайно е да се разделят няколко направления в абстрактното мислене въз основа на задачи, които хората се опитват да решат:

1. идеализирането.
2. Обобщаване.
3. Примитивно чувствен.
4. Изолационна.
5. Действителна безкрайност.
6. Constructivization.

Идеализиращата форма включва замяна на реални понятия с идеали. Това значително усложнява анализа на света около нас, тъй като е много трудно да се намери идеал или да се приложи идеално решение в реални обстоятелства. Човешките представи са абсолютно перфектни. Пример: "напълно бял сняг".

Обобщаващият тип е основното оръжие на математиците. Характеризира се с възприемането на обекта на мисълта като цяло, лишавайки го от детайли и специфики и следователно го прави малко разведен от реалността.

Примитивно чувственият тип се състои в абстрахиране на някои свойства на явления и предмети, докато другите им свойства излизат на преден план. Този тип е основен във всяка човешка дейност, тъй като е отговорен за възприемането на света..

Изолиращият тип се състои в фокусиране на вниманието върху една подробност, която е най-значима за човек, докато той не обръща необходимото внимание на останалата част от темата.

Конструктивизацията е разсейване от общите характеристики на даден предмет или обстоятелство.

Абстрактното мислене също е разделено на:

Хората имат ли една и съща абстракция?

Отговорът е не. Всеки от нас е надарен със способности и всички те са различни, поради което човечеството е толкова разнообразно в своите възгледи, интереси и стремежи. Например, някой пише поезия, докато друг пише проза, някои не се представят без музика, докато други предпочитат да рисуват в мълчание. Подобно разнообразие позволява на обществото да се развива и да прави открития във всички сфери на живота. Да живеем в свят, в който всички си мислят еднакво, това би ли било интересно? Въпреки това абстрактното мислене може и трябва да се развива.

При пациенти с олигофрения, умствена изостаналост и някои други поведенчески отклонения психиатрите отбелязват слабо развито абстрактно мислене или пълното му отсъствие.

Техники за развитие

Развитието на абстрактното мислене е дълъг и трудоемък процес. Но всичко не е толкова страшно, колкото може да изглежда на пръв поглед. За да развие този тип мислене, човек се нуждае само два или три пъти седмично, за да посвети час или половина за решаване на логически проблеми, пъзели. Това е много вълнуващ процес и няма да имате време да се огледате как ще стане вашето любимо хоби! В съвременния свят има достатъчно печатни публикации за развитието на логиката, точно както упражненията и задачите могат да бъдат намерени в Интернет. Това означава, че намирането на такава информация не е трудно. Например, има популярен сайт, който представя пъзели с различна сложност.

Този вид мислене води началото си на Изток от дните на древния свят. Възникна като раздел на логиката. Логиката сама по себе си е способността да се мисли и разсъждава, да се правят изводи за нещата и тяхната същност. Абстрактното мислене ви позволява да изграждате теоретични схеми.

При редовните часове резултатите няма да очакват дълго. След няколко седмици ще бъде възможно да забележите, че е станало по-лесно да се мисли, да се правят дългосрочни планове, да се решават проблеми, които преди това са създавали затруднения.

Малък човек е отворена книга, в която можете да напишете всичко! Децата са по-податливи на учене и развитие на всякакви способности. Способностите на бебето трябва да се развиват чрез игра. Съвременната индустрия на играчки предлага богат избор от игри за ранно развитие. Например, това могат да бъдат малки пъзели, мозайки, банална пирамида. В зряла възраст, за да научите детето да мисли, поканете го да разглежда снимки в книги, да обясни разбирането му за това, което се случва върху тях.

Да научиш детето да мисли абстрактно е много важно. Абстрактното мислене е не само ключът към неговото творческо развитие, но е и способността да се поставя под въпрос всичко, да се постига всичко чрез опит. Развитото мислене помага да се съберат, анализират информация и да се направят независими изводи и след това да се подсилят с доказани факти..

Абстракция - какво представлява и как абстрактното мислене (абстракция) помага да се види същността

Здравейте, скъпи читатели на блога KtoNaNovenkogo.ru. Спомнете си скучните уроци в училище или университет, в които сте искали да спите. Какво общо имат те? Изобилието от научни концепции, общи тези (какво е това?) И неясни формулировки.

Въвеждащият теоретичен урок включва работа с абстракции. Поради тях е толкова обобщен, сякаш откъснат от темата.

Какво е абстракция? Защо е необходимо? И как е свързано с други сложни понятия: абстракция, абстрактно мислене? В тази статия ще анализираме всички въпроси по рафтовете. Отивам!

Абстракцията и абстракцията е опростяване на реалността

Абстракцията е мисъл, която се е родила в процеса на абстракция (процесът на изключване и отделяне на несъщественото в момента, за да се види основното). Разстроеният читател вероятно си е помислил: „Е, отново, няма ясно определение, а само размазана фраза.“ Бъдете търпеливи, истината (какво е това?) Остава само малко.

Думата abstractio има три превода от латински:

Това са умствените операции, които мозъкът провежда върху обекти от реалния свят в процеса на абстракция. И се появяват абстракции.

Ето няколко примера за разбиране..

Излязохте навън и погледнах нагоре. За какво мислиш? "Газовата обвивка от пет слоя с водна пара съдържа 78% азот, 21% кислород и т.н." Да, и можете да се побъркате!

За да предотвратите това да се случи, вие се разсейвате от несъществените аспекти, свойства и отношения на обекта. Изхвърлете слоевете от атмосферата, химическия състав и формирайте обща мисъл - „небето“.

Така че „небето“ е абстракция. Можете да продължите и да подчертаете други основни характеристики на обекта: цвят, време, време на деня. Тогава ще възникнат такива абстрактни понятия: „синьо небе“, „облачно небе“, „нощно небе“. В края на месеца изтеглихте заплатата си от банкова карта. Сега общата ви мисъл е „пари“. Това също е абстракция. В процеса на абстракция психически сте изключили (отделили) незначителните връзки на обекта.

Например отношенията с банкова институция и работодател. Любопитно ли ви е колко време минаха делата за заглавието, преди да се озоват във вашия портфейл? Едва ли. Важното е, че това са пари.

Така вие постоянно се занимавате с абстракция и генерирате абстракции. Без този процес главата просто би избухнала от мисли.

Тогава защо е толкова трудно да седиш на скучни лекции?

Абстрактните понятия са най-висшата форма на абстракция.

Можете да обобщавате не само обектите от реалния свят, но и самите абстракции. Така се формират абстракции от висок ред - абстрактни понятия. Те работят върху фундаментални и точни науки, за да опишат сложни модели.

Разгледайте опростен пример за това как се ражда абстрактна концепция..

Валежите от ледени кристали паднаха на земята. Това е сняг. Небето е напълно покрито с облаци. Небето и снегът са бели. На улицата белота.

„Бялото“ е абстрактно понятие. Опитайте се да го обобщите. Няма да работи. Други примери за абстрактни понятия: истина, справедливост, време, същност, информация.

От обикновена абстракция до най-високата й форма, понякога има толкова много мисловни етапи, че абстрактната концепция е много отделена от реалността и трудна за възприемане.

Следователно е толкова трудно да слушате теоретичните лекции на учителя.

Видове абстракции

Абстракцията е мисловен процес, който преследва конкретна цел. Да се ​​изолира някаква съществена характеристика, да се получи обща картина на явлението или да се разработи идеална схема.

Различават се три вида абстракции в зависимост от целта на абстракцията..

1. Изолационна.
   Целта е да се подчертае съществена характеристика на обекта и да се фокусира върху него. На масата е оранжево. Забелязвате, че плодът е портокалов или сладко-кисел.
2. Обобщавайки.

Целта е да се получи обща картина на явлението. За да направите това, вие се разсейвате от частните знаци. Пример за обобщаване на абстракцията са математическите уравнения. Те се решават по определени правила. Няма смисъл психически да „разделяме“ математическите уравнения на числа плюс, минус, знак равен, променлива.

Вероятно сте забелязали, че успехът в решаването на който и да е математически проблем зависи от способността да погледнете проблема отгоре, да видите голямата картина. идеализация.

Целта е да се разработи идеализирана диаграма на обекта, като се изхвърлят несъществени реални атрибути. Идеализацията е метод на познание, без който точните и естествените науки не могат. Спомнете си прословутия „сферичен кон във вакуум“.

В действителност няма изолирани точки, прави линии или време. Отделени от конкретен обект, те не могат да бъдат докоснати, измерени. Това са абстракции, които се използват в математиката и физиката, за да опишат законите на реалните явления..

Какво е абстрактно мислене?

Ако абстракцията е процесът на развитие на абстракциите, то абстрактното мислене е действието на тях.

Строгият изпитващ критикува млад мъж, който отговаря твърде широко: „Нека се доближим до темата на билета“.

Защо студентът толкова бърза с умни фрази? За да скриете пропуските в знанията или дори пълното им отсъствие. И това е същността на абстрактното мислене.

Човешкото познание за реалния свят не е пълно, всеобхватно, конкретно. Но той трябва по някакъв начин да се ориентира сред непознати явления и неща, така че мисли абстрактно.

Ако нямаше понятие за време, тогава как хората ще организират срещи? Как учените биха описали нови галактики без представа за форма, разстояние, скорост, вещества? И сякаш без общи понятия взаимодейства науката?

Абстрактното мислене е форма на познание, която позволява да се прекъсне интелектуалната безизходица, поне на обобщено ниво, да се опишат непознати явления. С него те изграждат предположения и виждат проблема от различни ъгли..

Били сте свидетел на семейна кавга. Приятелят ти се обажда по телефона по телефона, плаче, крещи, псува. Какви изводи прави мозъкът?

1. Специфично мислене: съпругата на приятеля е истерична жена;
2. Абстрактно мислене: може би приятел обиди жена му, тя страда дълго, но сега не може да сдържи емоциите си.

Кратко обобщение

И така, говорейки с много прости думи, терминът в заглавието на тази статия е обща идея, която ни приближава до същността на обекта (явлението).

Абстракцията е посредник между човек и сложен свят с неговите тайни, закони.

Глупаво е да се сравняват конкретни понятия с абстрактни, защото без последния процесът на познание е невъзможен.

Автор на статията: Наталия Белоусова

Абстрактно мислене

Абстрактното човешко мислене е една от възможностите за познавателна дейност, която ви позволява да мислите абстрактно, с други думи, помага да абстрахирате от дребни детайли, за да можете да разгледате възникналата ситуация или цялото явление. Този тип умствена дейност на субектите допринася за визията за пълнотата на картината, което позволява да не се фиксира върху незначителни детайли..

Абстрактното човешко мислене предоставя възможност да се излезе отвъд границите на предписаните норми и кодекси от правила, което води до постигането на нови открития.

Развитието на абстрактното мислене у индивидите от най-ранна възраст трябва да заеме централно място във формирането на децата, тъй като такъв подход улеснява намирането на неочаквани решения, предположения и намиране на необичайни решения на ситуации.

По този начин абстрактното мислене е разновидност на човешкото познание, което е подбор на съществените качества и взаимодействия на обектите, отвличане на вниманието от другите им качества и връзки, които се считат за частни и незначителни. Такова теоретично обобщение помага да се отразят основните модели на изследваните обекти или явления, както и прогнозирането на нови, неизвестни досега модели. Абстрактните обекти са неделими образувания, съставляващи съдържанието на умствената дейност на човек, а именно заключения, математически елементи, конструкции, преценки, закони, понятия и др..

Абстрактно логическо мислене

Човешкото мислене е мистериозно явление, в резултат на което психолозите непрекъснато се стремят да го систематизират, стандартизират и класифицират, като подчертават абстрактно-логическата познавателна функция. Такова внимание се провокира от факта, че този тип мислене само по себе си помага да се намерят нестандартни стратегии за вземане на решения, повишава уменията за адаптиране на хората към постоянно променящите се условия.

Абстракцията е изработване на мисловни акценти, изолиране на някои структури, елементи на определен набор и отстраняване от други детайли на такъв набор. Абстракцията е един от основните процеси на умственото функциониране на субекта, който позволява да се трансформират различни качества на обекти в обект на анализ и да се разчита на символично посредничество. Това теоретично обобщение допринася за отразяването на основните закони на изследваните обекти или събития, за тяхното анализиране и предсказване на качествено нови закони.

Необходимостта от абстрактно мислене се дължи на обстоятелства, при които разликите между ориентацията на интелектуален проблем и съществуването на явление в неговата сигурност стават очевидни..

Абстракциите могат да бъдат примитивно-чувствени, обобщаващи, идеализиращи, изолиращи, а има и абстракции на действителната безкрайност и конструктивизация.

Примитивно-чувствената абстракция се състои в разсейване от някои свойства на обекти и събития, подчертаване на другите им атрибути (например подчертаване на конфигурацията на даден обект, абстрахиране от неговата структура и обратно). Примитивно-чувствената абстракция неизбежно е свързана с всеки процес на възприятие.

Обобщаващата абстракция е насочена към създаване на обобщена представа за феномен, абстрахиран от отделни отклонения. Последицата от тази абстракция е разпределението на общите свойства на изследваните обекти. Този вид абстрактно мислене се счита за основен в математическата логика..

Идеализиращата абстракция или идеализация е замяната на истински емпиричен обект с идеализирана схема, абстрахирана от реални дефекти. В резултат на това се формират понятията за идеални обекти, например „директно“ или „абсолютно черно тяло“.

Изолирането на абстракцията е неразривно преплетено с функцията на неволното внимание, тъй като в този случай може да се разграничи същността, върху която е концентрирано вниманието.

В абстракция от невъзможността да се фиксира всеки елемент от безкраен набор, с други думи, безкрайните множества са представени като крайна, е абстракцията на действителната безкрайност.

Конструктивизацията е отвличане на вниманието от неясността на границите на действителните обекти, тоест тяхното "грубене".

Освен това абстракциите могат да бъдат разделени по предназначение на формални и съществени.

Отбелязването на определени свойства на обект, които не съществуват самостоятелно (например форма или цвят) е формална абстракция.

Съществената абстракция се състои в изолиране на свойствата на обект с относителна самостоятелност (например клетка на организма).

Методът за разграничаване на свойствата на обектите, които не се възприемат чувствено чрез задаване на някакво отношение според вида на равенството в предметната област (например идентичност или еквивалентност).

Развитието на абстрактното мислене у хората е повлияно значително от възникването и създаването на езикова система за комуникативно взаимодействие. Думите започват да се причисляват към различни явления, абстракции, което дава възможност да се възпроизведе смисловото им значение, което няма да зависи от ситуации, отнасящи се до съответните обекти, както и техните свойства. Речта предоставя възможност за предизвикване на произволни и свободни представи в ума и засилване на репродуктивните умения. Именно благодарение на появата на езиковите системи беше улеснено възпроизвеждането на идеи и функционирането на въображението. Първоначалната и преобладаваща форма на абстрактно-ментално показване на обекти и събития е концепцията. В процеса на познавателната дейност на индивид една от ключовите функции на понятието е подбирането чрез представяне в обобщена конфигурация на обекти от определена група според някои специфични (значими) признаци на тях.

Понятието като форма на мисъл или като ментална формация е резултат от обобщаване на обектите от определена група и ментално определение на тази група според специфичен набор от общи черти за обектите от тази група и техните отличителни свойства.

Една и съща тема може да бъде както вариант на сензорно-чувствителна преценка, така и форма на понятие.

Директно в понятията могат да бъдат съществени и маловажни признаци на обекти, необходими, случайни, количествени и качествени. Освен това понятията се различават по степен на обща стойност. Те могат да бъдат по-малко общи или по-общи, както и изключително общи. Концепциите също подлежат на обобщение..

Абстрактното мислене може да бъде проследено като примери за най-ясното му приложение в науката, тъй като в основата на цялата научна дейност първо се събира, а след това систематизира информация и знания в различни области.

Форми на абстрактното мислене

Абстрактната умствена дейност се характеризира с няколко особености. На първо място абстрактното мислене на човек е съсредоточено и активно, чрез което индивидите могат идеално да трансформират обекти. Когнитивната дейност ви позволява да подчертавате и фиксирате в обектите нещо общо, значимо и повтарящо се, тоест реалността се отразява чрез обобщени образи.

Функцията на мисленето е опосредствана от сензорна информация и предишен опит. С други думи, чрез мисленето се наблюдава косвено показване на реалността. Освен това умствената функция е неразривно свързана с езика. Това е средство за формулиране, консолидиране и предаване на мисли..

Абстрактното човешко мислене е активен процес, който се състои в отразяване на обективната реалност под формата на концепции, преценки, а също и изводи.

Понятията са мисли, които отразяват общите и важни признаци на обекти, събития и процеси от реалния свят. Те са отражение на една-единствена мисъл за значимите свойства на предметите. Концепцията може да се разпростира до няколко или един клас хомогенни предмети и явления, характеризиращи се със същите характеристики.

Концепциите са разделени по обем и съдържание. Според обема те могат да бъдат празни и не празни. Празни изрази са тези, чийто обем е нула. Непразните понятия се характеризират с обем, съдържащ поне един наистина съществуващ обект. От своя страна непразните понятия се класифицират в общи и индивидуални. Понятията, които се отнасят към съвкупността от обекти, се наричат ​​единствено, ако такава съвкупност предполага едно цяло. Общите понятия съдържат клас обекти в собствен обем и са приложими за всеки елемент от този клас (например звезда, състояние).

Концепциите на общия план са разделени на регистриране и нерегистриране. Концепции, в които масата на съдържащите се в тях елементи могат да бъдат преброени и фиксирани, се наричат ​​регистриращи. Концепциите за запис се характеризират с ограничен обем.

Общите понятия, свързани с неопределен брой елементи, се наричат ​​нерегистриращи се. Нерегистриращите се понятия се характеризират с безкраен обем.

В съответствие със съдържанието понятията се разделят на положителни и отрицателни, колективни и неселективни, нерелационни и корелативни, конкретни и абстрактни.

Положителни се наричат ​​понятия, същността на които са качествата, присъщи на темата, например, компетентен, вярващ. Понятия, чието съдържание показва липсата на определени признаци на обекта, се наричат ​​отрицателни, например, бъркотия.

Колективното е понятие, в което има признаци на отделен набор от елементи, които представляват цялост, например колектив. Съдържанието на колективното понятие не може да бъде приписано на отделния му елемент. Неселективните термини са тези, които означават свойства, които характеризират всеки от неговите елементи, например регион или звезда.

Концепция, при която обект или колекция от предмети се означава като нещо съществуващо независимо, се нарича конкретна, например книга.

Абстрактно е понятие, в което е скрито свойството на даден предмет или връзката между тях, например, смелостта, приятелството.

Понятията, представляващи обекти, съществуващи отделно и извън отношенията им с други обекти, например студент, закон, се наричат ​​без значение.

Относителни са понятия, които съдържат свойства, които показват връзката на едно понятие с друго, връзката им, например ищецът - ответникът.

Преценката е изграждането на умствената дейност, чрез която се разкрива наличието или отсъствието на каквито и да било връзки и връзки между обекти. Отличителен белег на преценката е утвърждаването или отхвърлянето на каквато и да е информация за всеки предмет. Тя е вярна и невярна. Кореспонденцията на действителността определя истинността на преценката, тъй като тя не зависи от отношението на субектите към нея и следователно има обективен характер. Фалшивите преценки са изкривяване на обективни признаци и взаимоотношения на мисловни обекти.

Конструкцията на умствената дейност, която позволява да се извлече качествено ново предложение от една или двойка предложения, се нарича извод.

Всички заключения съдържат предпоставки, заключения и заключения. Изходните преценки, от които възниква новото предложение, се наричат ​​предпоставки за извод. Заключението се отнася до ново предложение, получено чрез извършване на логически операции с помещения. Заключението се нарича логически процес, състоящ се в прехода от помещенията директно към заключението.

Абстрактни примери за логическо мислене могат да бъдат проследени в почти всеки мисловен процес - „Съдия Иванов не може да участва в разглеждането на делото, ако е жертва.“ От това изявление може да се изведе решение, което е предпоставка, а именно: „Съдия Иванов е жертва.“ Оттук и заключението : „Следователно съдия Иванов не може да участва в разглеждането на делото“.

Връзката на логическата последователност, гледана между заключението и предпоставките, предполага наличието на смислена връзка между помещенията. С други думи, ако няма смислена връзка между съдебните решения, тогава заключението на заключението ще бъде невъзможно..

Автор: Практически психолог Ведмеш Н.А..

Лектор на Медицински психологически център "Психомед"

Примери за живота на абстракцията

Резюмето се основава на много проста концепция - абстракция, а нейната производна - абстрактен подход.
По същество абстрактната наука е изказване на абстрактния подход.

Абстрактният подход е предположението за отвъдното във всеки процес. Тя може да бъде контрастирана с конкретен подход, „дефиниран подход“.

Абстрактният подход се крие във факта, че всяко нещо, всяко явление може да се възприема като абстракция..
Тоест от гледна точка на абстрактната наука всяко нещо, явление, което човек счита за конкретно, определено, всъщност е абстрактно. И няма противоречие. Тъй като абстрактният подход предполага, че всяко нещо, всяко явление може едновременно да съществува и да не съществува. Това не е теорема или аксиома. От това произтича и фактът, че съществуването е също абстракция..

Абстракция в превод означава разсейване. Разсейването играе важна роля в абстрактния подход. Разсейването се отнася преди всичко до насоченото действие, при което действието е насочено към целта. Всяка цел в „определен подход“, който ръководи обикновен човек в началото на 21 век, е категорична. И всички действия, свързани с него, са също така определени и съответно ограничени. Мисленето на хората е линейно, изградено върху причинно-следствен модел и обхватът на възприемането им е много тесен. При абстрактния подход всяка цел е абстрактна. Съответно тя съществува и не съществува едновременно. Действията не са специфични за нея, но са абстрактни. Целта, "в крайна сметка", може да не е точно тази, която човекът я е приел. И съответно всичко свързано с него. При абстрактния подход действията на самия човек са абстрактни. Съвсем реалистично възприемащите съществуващи действия може да се окажат само мечта, когато човек се събуди и си мисли, че в действителност не е направил никакви действия. Абстрактният учен ще каже това: не, той направи и не в същото време. За един абстрактен учен реалността също е абстрактна! И няма гаранция, че светът ни е реален. Абстрактният учен допуска възможността, че каквото и да предприеме, той прави, и може би от някаква друга гледна точка, не го прави. И така, всяко действие, всяко знание, придобиване на знания, всяко развитие, всеки опит - също се считат за абстрактни.

Всяко явление може да се обясни с помощта на абстрактен подход. Дори конкретно нещо.

Лесен пример за абстракция е цветът. Когато пита човек да визуализира синия цвят, той визуализира формата, която има син цвят. Трудно му е сам да визуализира синия цвят.

По-сложен пример. Истинска топка, да речем футболна топка. Първо, докато казваме това сега, тази топка все още е абстрактна, защото я няма. Цялата ситуация вече е абстрактна. Цялото ни внимание е абстрактно. Това съществува, но само в примера на нашето разглеждане. Но да кажем, че все още вдигате истинската топка. За вас той е истински. Ако смятате, че това е футболна топка и можете да играете футбол само с нея, вие сте решени. Ако приемете, че можете да направите всичко друго с тази топка, тогава това е абстрактен подход. Помислете сега. Какво можете да направите с футболна топка.
Ако сте казали: „играйте друга игра“ - тогава отново сте дефинирани и ограничени.
Ако сте казали: "изрежете и използвайте гума" - тогава отново сте дефинирани и ограничени.
Ако сте казали: "седнете върху него" - тогава отново сте дефинирани и ограничени.
Ако сте казали: „какво ви идва на ум“ - вие, представете си, отново сте дефинирани и ограничени. Вие сте ограничени от действието - "идвайте на ум".
Абстрактният подход не е свързан с търсенето на приложения. Просто трябва да разрешите „отвъд“.
Играейки топка, всъщност можете да привлечете вниманието на хубаво момиче, но никога не знаете какво друго.

Абстрактните операции са операции с абстрактното. Всъщност всичко, което правим сега, е абстрактна операция. Пример с топка - взехме това, което не е, и работихме с него. Взехме абстракцията и сякаш я обозначихме с променливата X, след което започнахме да извършваме операции с нея. Както можете да видите, тези операции може да доведат до нещо. Вече се използва широко в науката, програмирането. Всяко нещо може да бъде представено като несъществуващо, празнота, празнота (език C), работете с него и го върнете в правилния момент. Абстрактен учен вижда абстрактни операции във всичко, което прави. Абстрактният подход не е операция с конкретни неща, които сте определили като абстракция, но точно това мислят много хора в съвременната наука. Тези, които правят това, са във вътрешния си „окончателен подход“, който ги ограничава. Умът им изигра шега с тях - те „залепиха“ абстракцията в сигурност. Истински абстрактният подход е пълното отсъствие на ограничение. Това е постоянно предположение за отвъдното..

Най-интересното и парадоксално в абстрактната наука е, че всяко разбиране също е абстрактно. Тоест всичко, което четете сега, всякакви концепции за абстрактното, трябва да се възприема въз основа на абстрактния подход. Не може да има точно определение на абстрактното. Трябва да придобиете абстрактно разбиране. И винаги предполагайте, че сте разбрали може би не как ще го разберете друг път.

От концепцията за абстрактност на дадена цел следва, че в абстрактологията няма конкретна цел. Това не е (само) философия! Не (само) наука. Използвайки абстрактния подход, разбира се, можете да философствате по всяка тема - поне за Вселената, поне за всичко, можете да извлечете всякакви научни теореми, можете да развиете съзнание, да постигнете просветление. Можете да направите всичко! Но това няма да е абстрактното. В самата абстрактна наука всъщност няма за какво да се говори освен за обяснение на абстрактния подход, абстрактното мислене и т.н. Всичко, което не принадлежи към това, се основава само на абстрактен подход..

Някои интересни статии, в които разгледахме елементи на абстрактния подход:
„от информация до способности“
„Каква е матрицата“

Примери за абстрактна наука:
Аз се стремя към нещо и в същото време не се стремя към нищо.
Животът ми е и не е.
Аз се движа и може би не се движа (стоя).
Има закони, но в същото време няма такива.
Всичко съществува и може би нищо не съществува..

Ключови думи на абстрактната наука:
Limit. Сигурност, трансцендентност.
Абстракция. Включване, неучастие

Концепции, въпроси:
Абстрактен подход
Абстрактността на мнението
Абстрактността на целта
Абстрактност на действието
Абстрактността на опита
Слоево абстрактно
Какво е абстракция, какво е абстрактно мислене

Приложение:
Резюме в науката
Абстрактология в развитието на обществото
Абстрактно в развитието на съзнанието

Абстрактно мислене: основни понятия за формата на умствената дейност. Начини на развитие, функции на приложение

Като цяло мисленето е способността на човешката психика за подробно отразяване на реалността, обектите, явленията, както и на съществените връзки между тях. Това е характерна черта на човешкия ум, която беше резултат от дълги еволюционни промени. Възможността за умствена дейност ви позволява ефективно да се включите в различни форми на дейност: от познавателна до творческа, трансформативна.

Абстрактното мислене е основната форма на познавателната способност, играе най-голямата роля при използването на логиката, формалната логика, другите й форми, познавателна дейност, изучаване на света и неговото описание под формата на последователни понятия.

Какво означава абстрактно мислене? С прости думи, това означава способността да се описват обекти, явления в обобщена форма, като се използват специални условни инструменти. Това са понятия. Определете връзката между тях чрез преценка. Отделете нови знания от вече известни предпоставки чрез разсъждения. Това са най-мощните способни да определят истината, систематизират света във цялото му многообразие, използвайки стандартни умствени операции. Подобна възможност има само при хората, като рационален вид..

Липсата на развито абстрактно мислене се счита за нормална до определена възраст. Активното формиране на абстрактното теоретично мислене се случва в периода от 5 до 12-13 години. По това време човек се научава да оперира с формални, абстрактни категории и напълно да разбере същността им. Темпът на развитие варира от човек на човек. Можете да развиете способността да мислите по този начин през всяка година, има група упражнения.

За формите на абстрактното мислене

Когнитивните способности са разнородни по вътрешния си състав. Класификацията се извършва според превентивната операция и вида, който се използва във всяка конкретна ситуация при решаване на конкретен проблем. Формите се определят най-точно с помощта на формални логически методи и инструменти. Наричат ​​се три основни типа.

Концепцията

Най-универсалната категория. Чрез концептуалния апарат човек има способността да идентифицира всяко явление, всеки обект, процес, всички обекти на света във цялото му многообразие. Концепцията отразява най-съществените характеристики на описаната структура, следователно се фокусира върху отличителните характеристики. Това ви позволява да различавате обектите един от друг. Например, ясно е защо една ябълка е ябълка, а не диня, а колата не е хладилник. Концепцията варира по обем, те могат да бъдат представени графично под формата на Ойлерови кръгове. В определението на концептуалния апарат има няколко типа съотношения на обем:

1. Едно понятие включва друго. Например плодове, праскови. Първата категория ще бъде по-обща от другата. Следователно той е изобразен под формата на кръг, обграждащ втори кръг. И може да има много такива кръгове, защото в допълнение към прасковите можете да формализирате концепцията за други плодове.
2. Концепциите се припокриват. Това са по-скоро контекстуални ситуации. Например, когато се идентифицират обекти, които имат специфични характеристики и в същото време са донякъде сходни. Като опция. Студенти, които играят шах и студенти, които играят футбол. Съвпадението в понятията ще бъде в частта на учениците, които играят и шах, и футбол.
3. Пълно несъответствие. Когато понятията нямат общ обем. Автомобили и слонове. Хора и круши.

Концепцията трябва да бъде ясно дефинирана, това е основно изискване. Защото без да се изтъкват основните характеристики на явлението, не може да има ясно определение на същността. Определението трябва да включва основните характеристики, тези, които ви позволяват да изолирате обект от група други и да му дадете обобщени точки.

преценка

Това е изречение, в което нещо се утвърждава или отрича. Истината на казаното в случая трябва да бъде достатъчна, за да се прилагат решения за умствени и логически операции в бъдеще. Например всички хора обичат да карат колело. Само ако истината на казаното ще бъде доказана, такова твърдение може да бъде приложено за получаване на нови знания.

Преценката се определя от обема. Така че е възможно изявление относно цял слой обекти (дефинирано от префиксите „всички“, „никой“ или местоименията „аз“, „ти“, които също имат признак за цялостност в контекста на формалната логика). Също така, използването на част от обектите ("някои", "тези" и т.н.). В зависимост от вида на преценката, следващ начин за справяне с такива.

извод

Третата елементарна форма на наречения метод на умствена дейност. Смята се за начин за получаване на нови знания от вече известни. Има няколко вида такива. Класическият случай е силогизъм. Когато има две предпоставки, тоест две преценки, от които могат да се направят някои нови изводи. Като пример:

• всички машини са механизми;
• всички механизми работят на гориво;
• следователно, всички автомобили работят на гориво.

В този случай човек получава знания косвено, използвайки прости инструменти. Можете да пропуснете същността на явлението, да го доведете до абсурда, същността ще остане същата:

• всички хора са круши;
• всички круши обичат да спят;
• следователно всички хора обичат да спят.

Във формална логика има схеми, които определят окончателния извод от предпоставки. Така наречените фигури на силогизма. Има четири от тях според броя на възможните първоначални решения (отричане изцяло или частично, потвърждаване на всички или частично).

Има и други начини за получаване на нови знания. Например леми и др. Те са извлечени от основните и имат свои собствени закони за разрешаване. Също така индуктивни и дедуктивни изводи, които идват от други първоначални предпоставки-предпоставки.

Абстрактното мислене е пряко свързано с формалната логика и математическите способности. Развивайки се едно, друго се развива едновременно.

Така понятието преценка се отнася до формите на абстрактното мислене и като начин за получаване на нови знания - извод.

Характеристики на абстрактното мислене

За този тип умствена дейност е характерна група от специфични характеристики..

Разсеяност, липса на комуникация с един конкретен обект

Продължаване на горните примери. Ако говорят за ябълка. Това се отнася до клас плодове, сорт, а не някаква конкретна ябълка. Обектът обаче може да бъде специфична ябълка, ако се направи някакво заключение по отношение на нея. Например: „Ябълка лежи на масата. Не го сложих на масата. Само моят съсед е в стаята с мен. Затова той сложи ябълката на масата. " Чрез прости изводи човек логично стига до извода за действията на друг човек. Една ябълка в този контекст е просто обект, който се използва като конкретна концепция за получаване на конкретни знания, но с помощта на абстрактни методи.

обобщение

Тоест максималната абстракция от незначителни моменти при придобиване на нови знания. Не е необходимо да се фокусирате върху незначителни факти. Няма значение дали съседът е сложил ябълката с лявата или дясната ръка, ако кажеш преувеличена. Когато решавате сложни проблеми, това обобщение ви позволява да изоставите много точки, които нямат смисъл в контекста на проблема, който се решава..

Работа с формални единици, концепции, преценки, изводи

Когато прилага методите, споменати по-горе, човек използва логически структури. Те имат ясна рамка. Това е много удобно, защото ви позволява да се концентрирате върху методите, елиминира възможните грешки и дава възможност за ясно структуриране на получената информация.

Наличието на изричен словесен компонент

Макар и не във всички случаи, той е в начален етап. Става въпрос за крайния продукт. Абстрактното мислене винаги има последна фаза, продукт, който се използва като част от теоретизиране или хипотезиране. Следователно е необходимо заключенията да се облекат в словесна форма. Освен това, обикновено писмено за допълнителен анализ и използване на крайния резултат като отправна точка за по-нататъшна дейност. В процеса обаче междинните резултати могат да бъдат под формата на мисъл без словесна изява.

Описаните характеристики са характерни за абстрактното логическо мислене. И само за него.

В какви случаи се наблюдава нарушение на нормалните познавателни способности и може ли това да се коригира?

Абстрактното мислене е типична черта на човешката личност, психиката. Тя не се развива в един момент. Отнема известно време. Обикновено способностите се формират напълно за юношеството; възможни са варианти със забавяне на развитието или ранно сгъване. Развитието на абстрактното мислене у хората завършва до 15-16-годишна възраст. В психологията и невропсихологията има някои несъответствия по този въпрос, но не значими. Отклоненията трябва да се разглеждат като потенциален симптом на психопатологията..

Нарушаването на абстрактното мислене може да бъде резултат от вродени патологии на генетичния профил, централната нервна система. Те включват олигофрения в различни форми, синдром на Даун. Това са основните диагнози. Има и други. Те са обединени от изразена деменция, липса на способност за логично мислене. В почти 100% от случаите страдат и други форми на умствена дейност. Има спад на IQ до критично ниски нива. С лека степен на олигофрения, дебилност, има възможност за прости операции. При достатъчно обезщетение минималните промени.

Абстрактното абстрактно мислене е целта за шизофренията. Особено злокачествени или отдавна съществуващи. Интелектът формално остава на нормално ниво, но пациентът не е в състояние да използва инструментите, така че започва прилика на деменция. Това е вид дефект, така наречените отрицателни симптоми. Обикновено такова състояние не подлежи на обратно развитие или никаква корекция. Въпреки това, съвременните психотропни лекарства са склонни да се борят с негативните прояви на патологичния процес.

Има диагнози, при които нарушенията са временни. Въпреки че те могат да бъдат значително изразени. Те включват например депресивни състояния, маниакално-депресивни психози, реактивни психози.

Скоростта на абстрактното мислене спада при употреба на алкохол, прием на наркотици. Или умствените способности сериозно отслабват.

Възможно е да има няколко варианта. Въпросът за диагнозата вече не е сферата на психологията. Проблемът се решава от психиатри, психотерапевти, в някои случаи невролози в тандем с специалисти по психично здраве.

Не винаги можете да се справите с тези проблеми. Всичко зависи от диагнозата. Най-качествената корекция се извършва при премахване на депресията, разстройствата на алкохола, ефектите от употребата на наркотици.

Какви инструменти използва абстрактното мислене: типове и примери

Официалните методи използват три основни начина на мислене. Това обаче не е всичко. За получаване на по-задълбочени познания по предмета на изучаване се използват много помощни инструменти..

анализ

Процесът на спекулативно отделяне на цял обект, явление или процес на съставните му части. В зависимост от използвания подвид, по-нататък е възможно да се изследва всеки отделен компонент или да се подчертаят най-значимите характеристики. Като пример за първото - понятието престъпност в правото. Тя включва обективните и субективните страни, обекта и субекта. Може би отделянето на съвсем реален обект в анализа, физическото разделяне на части. При изследване на механизмите, човешките органи, тъканите в рамките на анатомията, патанатомията и др..

Ако говорим за втория подвид, най-типичният пример е разработването на дефиниция на понятие, извличането на определение. Например човек. Какви свойства могат да бъдат разграничени? Той ходи направо, има два чифта крайници, очи, органи на слуха, интелигентен е, има способността да мисли и говори и пр. При анализа на втория тип трябва да се разграничават само съществени характеристики. Какво е важно в случая? Говорна способност, умствена дейност, изправена стойка. В тази вена се използва тази техника.

синтез

Обратното е анализът на явлението. Процесът на комбиниране на компоненти в едно цяло. Особено активно се използва в научната практика, когато прилагат правни норми от специалисти в областта на юриспруденцията и лекари, когато диагностицират и съставят една клинична картина (са изложени допълнителни хипотези относно заболяването). Умствените операции са в тясна връзка с ежедневието.

Систематизация (или класификация)

Разпределението на група понятия или реални обекти по класове. Той има формална основа - тоест линията, по която се прави разграничение. Пример за това са геометричните фигури. Критерият е броят на ъглите. Липсващи - овали, елипси, кръгове. Три е триъгълник. Четири - квадрат, паралелограм, правоъгълник. И т.н. Най-продуктивното използване на класификацията в научната практика, статистиката.

Сравнителен или сравнителен анализ

Състои се в сравняване на две структури, обекти. При идентифициране на подобни черти, разлики. Има смисъл само когато обектите наистина са подобни. Няма смисъл да се сравняват хората и плодовете, това е абсурдно и няма да донесе нови знания, защото същността вече е добре разбрана. Но сравнението между хора и примати, хора и животни и т.н., има идеален смисъл в контекста на еволюционните концепции, биологичните, анатомичните знания.

конкретизация

Или дедуктивния метод. Той се основава на прехода от общото знание към конкретен случай за съществуването на едно и също явление. Ако вземете пример: в страните от Европа е горещо през лятото. Украйна е страна на Европа. Следователно в Украйна е горещо през лятото. Всъщност това е един вид извод.

индукция

Има обратен феномен. Когато се извършва движение към общото знание от частно знание. Тук е справедливо да се донесе такава опция. В Украйна е горещо през лятото. Украйна е част от Европа. Следователно в страните от Европа е горещо през лятото. Това поражда голям проблем. Ако дедуктивните изводи в по-голямата си част са верни, тогава индуктивните вероятно са неверни. Тъй като законът за достатъчна причина е нарушен. Обобщенията се извършват с голямо внимание и изискват потвърждение чрез емпирични методи..

аналогия

Прехвърляне на свойствата на един обект в друг. Подобно пренасяне също изисква предпазлив подход, тъй като истината не винаги е в сила. Това обаче е смела техника, тя ви позволява да погледнете по-ново на познатите неща. Използва се не само в научни дейности, но и в приложни области. По този принцип бяха определени някои закони на аеродинамиката, проектирани са самолети и др. Основата беше изследването на живота на птиците, биологичните същества.

Тези инструменти, когато се използват правилно, предоставят богата информация. Позволете да постигнете висококачествени резултати в научните изследвания и практиката. Сферите могат да бъдат много различни. Формите на абстрактното мислене в този контекст също действат като инструменти, само по-общи.

При анализа разликата между абстрактно и конкретно мислене става ясна. Ако първият се занимава с логически конструкции и следва ясни закони, вторият е спонтанен и на базата на опит, работа с конкретни обекти тук и сега (въпреки че логично разнообразие може да се справи с конкретни обекти, ако те имат значение в контекста на ситуацията).

Начини за тестване на степента на когнитивно развитие

Проверката на степента на развитие на абстрактното мислене не представлява големи трудности. Справете се с това, включително и психолози. Как е възможно да се изследват способностите? Прилага се тестовата група:

1. Стандартният тест за абстрактно мислене е тестът на Айзенк. Позволява ви да изследвате интелектуалните възможности. Освен това могат да се прилагат и други тестове, в зависимост от ситуацията..
2. Абстрактно-вербалният стил на мислене може да бъде оценен от резултатите от разговор с човек. Освен това може да се представи ситуация или тема, изводи, по които темата трябва да направи. Това ще предостави повече информация от обикновено устно проучване..
3. Възможно е да се използват специални логически задачи. Те ви позволяват да изследвате скоростта на абстрактното мислене, неговото качество, ориентация, способността за бързо преминаване от задача към задача, от процес към процес.

Човек може да се тества. По-добре е обаче, когато се включи опитен психолог.

Възможно ли е да се развие абстрактно мислене, как и колко време ще отнеме

Как да развием абстрактното мислене и като цяло това може ли да се направи? Да, можеш. Техниките съществуват. Това обаче не е бърз процес. Според различни оценки, за постигане на висококачествен резултат ще са необходими от няколко месеца до една година. Развиването на такива способности при възрастни е най-лесно. При децата - няма много смисъл, трябва да изчакате окончателното формиране на логическите способности и едва тогава да започнете. Тоест в юношеска възраст. техники:

1. Устни упражнения. Обосновка на конкретни теми със заключения и други. Те също така позволяват да се развие словесен стил на умствена дейност.
2. Решението на логическите проблеми. Колкото се може повече. Желателно е с постепенно увеличаване на сложността и ясно описание на хода на мисълта. Отгадки и прости мачове трябва да бъдат изключени.
3. Писане на есе по конкретни теми. С аргументи за, против, собствената си позиция и изводи по въпроса. Това ни позволява да развиваме не само абстрактно, но и критично мислене..