Какво е абстрактно мислене и как се проявява?

1. Определение 2. Форми 3. Видове мислене 4. Характеристики 5. Имат ли една и съща абстракция хората? 6. Методи за развитие на абстрактното мислене 7. Абстрактно мислене и деца

Всеки човек в ежедневието си използва редица мисловни процеси, един от които е абстрактното мислене..

Абстрактното мислене е присъщо само на човека. Нито едно животно няма тази способност..

дефиниция

Абстрактното мислене е вид мислене, при което човек абстрахира от детайлите и мисли в широк план, вижда цялата картина. Тази функция на мозъка ви позволява да надхвърлите обикновеното, да отидете на целта си, независимо от мнението на други хора, да правите нови открития. В съвременния свят много работодатели високо оценяват подобни способности на своите служители, това осигурява нестандартно решение на проблеми, нови оригинални проекти. Да развие абстрактно мислене у дете е важна задача за неговите родители, тъй като в много отношения това е ключът към успеха му в бъдеще..

Форми

За да разберете същността на мисленето, си струва да разберете какви форми има. Форми на мисловните процеси:

Концепцията е способността с една или няколко думи да се характеризира предмет или явление по неговите най-важни характеристики. Пример: сива котка, клонче, тъмнокосо момиче, малко дете.

Преценката е специална форма на мислене, която описва обекти и процеси в света, тяхната връзка и взаимодействие. Той може да потвърди или отрече всяка информация. Преценката от своя страна се разделя на проста и сложна.

Пример за обикновено предложение е: „тревата расте“. Сложна преценка: „Слънцето грее извън прозореца, следователно, времето е добро“, има разказващ характер.

Изводът е форма на мислене, поради която на базата на няколко преценки човек прави заключение, което по същество ще бъде обобщена преценка. Заключението се състои от предпоставки и заключения. Пример: дойде пролетта, улицата стана по-топла, тревата започна да расте.

Абстрактното мислене позволява не само свободно да оперират с тези три понятия, но и да ги прилагат в живота. Често в ежедневните дейности използваме и трите форми на абстрактното мислене, без сами да го забелязваме..

Видове мислене

В психологията се разграничават няколко типа мислене. Това разделяне е отражение на способността на човек да комбинира дума, действие и мисъл или образ. Психолозите ги разделят по този начин:

1. Бетон или практичен.
2. Бетонна или художествена
3. Логически или абстрактни.

Особено заслужава да се спомене вербално-логичният тип, тъй като именно той съпътства всички значими постижения на човечеството.

Характеристика

Както беше казано много пъти, именно този тип мислене е в основата на емпиричната когнитивна функция. Психолозите непрекъснато се опитват да подобрят и конкретизират процесите, които се случват в съзнанието ни. Обичайно е да се разделят няколко направления в абстрактното мислене въз основа на задачи, които хората се опитват да решат:

1. идеализирането.
2. Обобщаване.
3. Примитивно чувствен.
4. Изолационна.
5. Действителна безкрайност.
6. Constructivization.

Идеализиращата форма включва замяна на реални понятия с идеали. Това значително усложнява анализа на света около нас, тъй като е много трудно да се намери идеал или да се приложи идеално решение в реални обстоятелства. Човешките представи са абсолютно перфектни. Пример: "напълно бял сняг".

Обобщаващият тип е основното оръжие на математиците. Характеризира се с възприемането на обекта на мисълта като цяло, лишавайки го от детайли и специфики и следователно го прави малко разведен от реалността.

Примитивно чувственият тип се състои в абстрахиране на някои свойства на явления и предмети, докато другите им свойства излизат на преден план. Този тип е основен във всяка човешка дейност, тъй като е отговорен за възприемането на света..

Изолиращият тип се състои в фокусиране на вниманието върху една подробност, която е най-значима за човек, докато той не обръща необходимото внимание на останалата част от темата.

Конструктивизацията е разсейване от общите характеристики на даден предмет или обстоятелство.

Абстрактното мислене също е разделено на:

Хората имат ли една и съща абстракция?

Отговорът е не. Всеки от нас е надарен със способности и всички те са различни, поради което човечеството е толкова разнообразно в своите възгледи, интереси и стремежи. Например, някой пише поезия, докато друг пише проза, някои не се представят без музика, докато други предпочитат да рисуват в мълчание. Подобно разнообразие позволява на обществото да се развива и да прави открития във всички сфери на живота. Да живеем в свят, в който всички си мислят еднакво, това би ли било интересно? Въпреки това абстрактното мислене може и трябва да се развива.

При пациенти с олигофрения, умствена изостаналост и някои други поведенчески отклонения психиатрите отбелязват слабо развито абстрактно мислене или пълното му отсъствие.

Техники за развитие

Развитието на абстрактното мислене е дълъг и трудоемък процес. Но всичко не е толкова страшно, колкото може да изглежда на пръв поглед. За да развие този тип мислене, човек се нуждае само два или три пъти седмично, за да посвети час или половина за решаване на логически проблеми, пъзели. Това е много вълнуващ процес и няма да имате време да се огледате как ще стане вашето любимо хоби! В съвременния свят има достатъчно печатни публикации за развитието на логиката, точно както упражненията и задачите могат да бъдат намерени в Интернет. Това означава, че намирането на такава информация не е трудно. Например, има популярен сайт, който представя пъзели с различна сложност.

Този вид мислене води началото си на Изток от дните на древния свят. Възникна като раздел на логиката. Логиката сама по себе си е способността да се мисли и разсъждава, да се правят изводи за нещата и тяхната същност. Абстрактното мислене ви позволява да изграждате теоретични схеми.

При редовните часове резултатите няма да очакват дълго. След няколко седмици ще бъде възможно да забележите, че е станало по-лесно да се мисли, да се правят дългосрочни планове, да се решават проблеми, които преди това са създавали затруднения.

Малък човек е отворена книга, в която можете да напишете всичко! Децата са по-податливи на учене и развитие на всякакви способности. Способностите на бебето трябва да се развиват чрез игра. Съвременната индустрия на играчки предлага богат избор от игри за ранно развитие. Например, това могат да бъдат малки пъзели, мозайки, банална пирамида. В зряла възраст, за да научите детето да мисли, поканете го да разглежда снимки в книги, да обясни разбирането му за това, което се случва върху тях.

Да научиш детето да мисли абстрактно е много важно. Абстрактното мислене е не само ключът към неговото творческо развитие, но е и способността да се поставя под въпрос всичко, да се постига всичко чрез опит. Развитото мислене помага да се съберат, анализират информация и да се направят независими изводи и след това да се подсилят с доказани факти..

Защо абстрактното мислене е важен показател за зряла интелигентност

Здравейте скъпи читатели! Днес нека поговорим за мисленето. Абстрактното мислене е начин на мислене, абстрахирано (т.е. дистанционно, абстрактно) от конкретни понятия и явления, и да възприемаме ситуацията като цяло въз основа на нашите заключения.

p, блок-котиране 1,0,0,0,0 ->

Ако попитате какво е времето или например любовта, сигурни ли сте, че можете да дадете точно определение? Няколко милиарда души живеят на Земята и ако всеки се опита да отговори на този въпрос, тогава ще има приблизително същия брой възможности за отговор. Тъй като времето и любовта са обобщени понятия, които хората разбират различно, те не могат да бъдат описани точно.

p, блокчейн 3,0,0,0,0,0 ->

Например, представете си човек, който крещи в автобус на шофьор.

p, блокчети 4,0,1,0,0 ->

Специфично мислене - човек крещи на водача, държи се грубо.

p, блокиране на котировката 5,0,0,0,0 ->

Абстрактното е защо този човек се държи по този начин, какво му се е случило, може би е болен или има тежък ден?

p, котировка 6.0,0,0,0,0 ->

Способността да се мисли абстрактно е безспорен показател за формирания интелект. Помислете каква роля играе този тип мислене в човешкия живот и как да го развиете..

p, блокчети 7,0,0,0,0 ->

Биологичен и социален фактор

Абстрактното или абстрактно-логическото мислене се формира в детството, в предучилищната възраст. Това е последният етап в развитието на мисленето. Важна роля в неговото формиране играе въображението. Детето се опитва да оперира със свойствата на обекта, не ги обвързва с него. Постепенно се научете да изграждате логически вериги между обекти, които първоначално не са били свързани помежду си. Какви упражнения на този етап могат да ви помогнат:

p, блокчетата 8.1,0,0,0 ->

• рисуване (помолете детето да нарисува любов, ако се колебае, попитайте какво мисли за това чувство, как си го представя; обикновено любимите му хора или сърцето рисуват);
• съставяне на приказки (заедно с вашето дете, представете приказка, в която той и неодушевеният предмет ще бъдат главните герои - топка или пай);
• асоциативни игри (с които думата може да е гореща, вкусна, красива, щастлива и т.н.).

Ако родителите не са участвали в развитието на този тип мислене у детето, тогава може да се образува комплекс от проблеми. В бъдеще ще му бъде трудно да отдели конкретното от общото или да интегрира конкретни понятия в общи. Освен това той няма да може да намери изход от задънените места и няма да може да планира събития, като им дава прогноза. Това може да повлияе на професионалните дейности, както и да изгради отношения с други хора..

p, блокчетата 9,0,0,0,0 ->

Характеристики на абстрактно мислещ човек

До известна степен всички хора мислят абстрактно, но за някой този тип мислене е по-добре развит. Такъв човек се отличава със следните симптоми:

p, блок-котировка 10,0,0,0,0 ->

• той знае как да абстрахира свойствата и качествата от самия обект, да се абстрахира от ситуацията (някога ви беше казано „Просто се абстрахирайте и всичко ще стане ясно!“, т.е. отделете ситуацията от себе си и връзката си с нея; погледнете го обективно);
• умее да намира съответствие между обекти и явления, да изгражда логически вериги;
• знае как да даде всички явления или събития за анализ, разглобявайки ги на компоненти или сглобявайки в една картина.

Понякога може да чуете въпроса „Добре ли е или лошо да мислим абстрактно?“. Лошо е, ако надскочите абстракцията. Можете да спрете да забелязвате очевидното, а също така, докато планирате и прогнозирате, не можете да пристъпите към действия.

p, блок-котировка 11,0,0,0,0 ->

Как да развием абстрактно мислене?

p, блокиране 12,0,0,1,0 ->

Този въпрос е актуален на всяка възраст, въпреки че по-доброто мислене се развива в детството. Един възрастен ще трябва да положи много време и усилия за това. Следните упражнения ще ви помогнат да решите този проблем..

p, котировка 13,0,0,0,0 ->

1. Представете си и рисувайте. Опитайте се да изобразите понятия като безкрайност, самота, нирвана, удоволствие и т.н..
2. Учете картини от абстрактни художници и сюрреалисти. Не ги гледайте просто, но се опитайте да предизвикате в главата си образите, които свързвате с тези картини.
3. Ако обичате да пишете, измислете различни сюжети, въведете символи в тях и след това се опитайте да създадете изход за тях.
4. Ако имате проблем във връзка или на работа, преди да вземете решение, мислено се отдръпнете от ситуацията и се опитайте да я погледнете отстрани. Задайте си въпроса: „Ако това не ми се случи, какво бих направила?“. Поставете се на мястото на други хора: минувачи, родители, съпруг или съпруга, шеф и т.н..
5. Когато ситуацията достигне безизходица, опитайте се да измислите няколко варианта за по-нататъшно развитие. Нека те са възможно най-нереалистични. След това ги опростете, приспособете към собствения си житейски проблем.

p, котировка 14,0,0,0,0 ->

В ареста

Много хора погрешно приемат, че е невъзможно един възрастен да се промени, камо ли да промени мисленето, но това не е така. Ако човек си постави конкретна задача и премине към нея, тогава той и целият му живот постепенно се променят. Абстрактното мислене ни позволява да си представим това, което никога не сме виждали, обобщавайки образи помежду си. Благодарение на него са изградени сюжети от книги и филми, измислени са несравними картини, съставени са пъзели и кръстословици. Прочетете статия за креативното мислене и сравнете това, което е най-близо до вас.

p, blockquote 15,0,0,0,0 -> p, blockquote 16,0,0,0,1 ->

Ако тази статия ви е харесала и искате да получите повече информация, абонирайте се за актуализации. И също не забравяйте да кажете на приятелите си за това. Довиждане, скъпи читатели. Успех в живота и саморазвитието!

Абстрактното мислене е това, което е. Форми, видове, развитие

Разнообразна информация за външния свят навлиза в мозъка ни чрез сетивата под формата на звуци, миризми, тактилни усещания, визуални образи, нюанси на вкуса. Но това е сурова информация, която все още трябва да се обработва. Това изисква умствена дейност и най-висшата му форма - абстрактно мислене. Именно той позволява не само да се направи подробен анализ на сигналите, влизащи в мозъка, но и да се генерализират, систематизират, категоризират и да се разработи оптимална стратегия на поведение.

Абстрактно логическо мислене като най-висшата форма на мисловния процес

Човешкото мислене е резултат от дълга еволюция, в своето развитие премина през няколко етапа. Абстрактното мислене днес се счита за най-висшата му форма. Може би това не е последната стъпка в развитието на познавателните процеси на човека, но докато други, по-напреднали форми на умствена дейност са неизвестни.

Три етапа на мислене

Формирането на абстрактното мислене е процес на развитие и усложняване на познавателната дейност. Основните му закони са характерни както за антропогенезата (развитие на човечеството), така и за онтогенезата (развитието на дете). И в двата случая мисленето преминава през три етапа, като все повече се увеличава степента на абстрактност или абстракция.

1. Тази форма на познавателни процеси започва своя път с визуално-ефективно мислене. Той има специфичен характер и е свързан със съществена дейност. Всъщност той се осъществява само в процеса на манипулиране на обекти, а абстрактните мисли са невъзможни за него.
2. Вторият етап на развитие е образното мислене, което се характеризира с операции със сетивни образи. Тя вече може да бъде абстрактна и е в основата на процеса на създаване на нови образи, тоест въображение. На този етап се появяват както обобщение, така и систематизация, но въпреки това образното мислене е ограничено от пряко, конкретно преживяване..
3. Възможността за преодоляване на рамката на конкретността се появява едва на етапа на абстрактното мислене. Именно този тип умствена дейност позволява човек да постигне високо ниво на обобщение и да оперира не с образи, а с абстрактни знаци - понятия. Следователно абстрактното мислене се нарича още концептуално..

Образното мислене е различно по природа, тоест прилича на кръгове, разминаващи се в различни посоки от камък, хвърлен в езерото - централен образ. По-скоро хаотично е, изображенията се преплитат, взаимодействат, предизвикват асоциации. За разлика от тях абстрактното мислене е линейно, мислите в него са изградени в определена последователност, спазвайки строг закон. Законите на абстрактното мислене са открити още в ерата на античността и са комбинирани в специална област на познанието, наречена логика. Следователно абстрактното мислене се нарича също логично..

Абстрактни инструменти за мислене

Ако образното мислене оперира с образи, то абстрактно - с понятия. Думите са неговият основен инструмент и този тип мислене съществува в речева форма. Речевите формулировки на мислите позволяват да се изграждат логично и последователно.

Думите рационализират и улесняват мисленето. Ако нещо не ви е ясно, опитайте се да говорите за този проблем и още по-добре да го обясните на някого. И повярвайте ми, в процеса на това обяснение вие ​​сами ще измислите много сложен въпрос. И ако няма човек, който иска да слуша вашите разсъждения, тогава обяснете на отражението си в огледалото. Това е още по-добре и по-ефективно, тъй като размисълът не прекъсва и вие също не можете да сте срамежливи в изразите.

Яснотата и яснотата на речта влияе пряко върху умствената дейност и обратно - добре формулираното твърдение предполага нейното разбиране и вътрешно усъвършенстване. Затова абстрактното мислене понякога се нарича вътрешна реч, която макар и да използва думи, но се различава от обикновената, здрава:

• тя се състои не само от думи, но включва и образи и емоции;
• вътрешната реч е по-хаотична и разкъсана, особено ако човек не се опитва да организира конкретно своето мислене;
• тя се ограничава, когато част от думите се прескача и се фокусира върху ключови, значими понятия.

Вътрешната реч прилича на изказванията на малко дете на 2-3 години. Децата на тази възраст също посочват само ключови понятия, всичко останало в главата им е заето от образи, които все още не са се научили да наричат ​​думи. Например само будно бебе радостно възкликва: „Купи-купи - жена!“ Преведено на „възрастен“ език, това означава: „Страхотно е, че докато спя, баба ми дойде при нас“.

Раздробяването и свиването на вътрешната реч е една от пречките за яснотата на абстрактно-логическото мислене. Затова е необходимо да се обучават не само външна, но и вътрешна реч, постигайки най-точните психични формулировки в процеса на решаване на сложни проблеми. Така наредена вътрешна реч се нарича още вътрешно произношение..

Използването на думи в мисленето е проява на знаковата функция на съзнанието - това го отличава от примитивното мислене на животните. Всяка дума е знак, тоест абстракция, свързана с реално значение на обект или явление. Маршак има стихотворението „Котешка къща“ и има такава фраза: „Това е стол - те седят на него, това е масата - ядат му“. Това е много добра илюстрация на значенията - връзката на една дума с обект. Тази връзка съществува само в човешката глава; в действителност комбинацията от звуци „трапеза“ няма връзка с реалния обект. На друг език това значение е надарено със съвсем различна комбинация от звуци..

Установяването на такива връзки и особено операцията в ума не с конкретни образи, а с абстрактни знаци, думи, числа, формули, е много сложен умствен процес. Затова хората го овладяват постепенно до юношеството, а дори и тогава не всички и не напълно.

Логиката е науката за концептуалното мислене.

Логиката, като наука за мисленето, е родена преди повече от 2 хиляди години в древна Гърция. По това време са описани основните типове логическо мислене и са формулирани законите на логиката, които остават непоклатими и до днес..

Два вида мислене: дедукция и индукция

Елементарната единица на абстрактното логическо мислене е понятие. Няколко понятия, комбинирани в съгласувана мисъл, са преценка. Те са утвърдителни и отрицателни. Например:

• „Есенните листа летят около дърветата“ - утвърдителен.
• „Няма листа по дърветата през зимата“ - отрицателен.

Решенията също са верни или неверни. И така, твърдението „Младите листа растат на дървета през зимата” е невярно.

От две или повече предложения може да се направи заключение или извод и цялата тази конструкция се нарича силогизъм. Например:

• 1-во предположение (решение): „През есента листата падат от дърветата“.
• 2-ро предположение (решение): „Сега листата започнаха да летят около дърветата“.
• Извод (силогизъм): „Дойде есента“.

В зависимост от метода, въз основа на който се прави заключението, се разграничават два типа мислене: дедуктивно и индуктивно.

Индукционен метод. От няколко конкретни решения се прави общ извод. Например: „ученикът Вася не учи през лятото“, „ученикът Петя не учи през лятото“ „ученичките Маша и Оля също не учат през лятото“. Следователно „учениците не учат през лятото“. Индукцията не е много надежден метод, тъй като може да се направи абсолютно правилно заключение, само ако вземем предвид всички-всички конкретни случаи, а това е трудно, а понякога и невъзможно.

Методът на приспадане. В този случай разсъжденията се основават на общи предпоставки и информация, дадени в решенията. Тоест идеалният вариант: едно общо решение, едно конкретно, а заключението е и частно решение. Пример:

• „Всички ученици имат летни ваканции“.
• „Вася е ученик“.
• „Вася има лятна ваканция“.

Ето как изглеждат най-елементарните изводи в логическото мислене. Вярно е, че за да се направят правилните изводи, трябва да се спазват определени условия или закони..

Закони на логиката

Има четири основни закона и три от тях са формулирани от Аристотел:

• Законът за идентичността. Според него всяка мисъл, изразена в рамките на логически разсъждения, трябва да бъде идентична на себе си, тоест да остане непроменена през целия аргумент или аргумент.
• Законът за противоречие. Ако две твърдения (съдебни решения) си противоречат, тогава едно от тях непременно е невярно.
• Законът на изключената трета. Всяко твърдение може да бъде невярно или вярно, нещо трето е невъзможно.

През XVII век философът Лайбниц допълва тези три с четвъртия закон на „достатъчна причина“. Доказването на истинността на всяка идея или преценка е възможно само въз основа на използването на надеждни аргументи..

Смята се, че е достатъчно да спазваме тези закони, да можем правилно да изграждаме преценки и да правим изводи и всяка най-трудна задача може да бъде решена. Но сега е доказано, че логическото мислене е ограничено и често се проваля, особено когато възникне сериозен проблем, който няма едно-единствено правилно решение. Абстрактното логическо мислене е твърде прямо и негъвкаво.

Ограниченията на логиката бяха доказани още в ерата на античността с помощта на така наречените парадокси - логически задачи, които нямат решение. И най-простият от тях е „лъжевният парадокс“, който опровергава неприкосновеността на третия закон на логиката. През IV век пр.н.е. д. древногръцкият философ Ебулидес шокира привържениците на логиката с една фраза: „Лъжа“. Вярно ли е това или невярно решение? Това не може да бъде вярно, тъй като самият автор твърди, че лъже. Но ако фразата "лъжа" е невярна, тогава по този начин преценката става вярна. И логиката не може да преодолее този порочен кръг.

Но абстрактно-логическото мислене, въпреки своите ограничения и гъвкавост, е най-добре контролирано и много добре „организира мозъка“, принуждавайки ни да спазваме строги правила в мисловния процес. Освен това абстрактната форма на мислене продължава да бъде най-висшата форма на познавателна дейност. Следователно развитието на абстрактното мислене е от значение не само в детството, но и при възрастните.

Упражнения за развитие на абстрактното мислене

Развитието на този тип мислене е тясно свързано с речевата дейност, включително богатството на речника, правилната конструкция на изреченията и способността за анализ на информация.

Докажете упражнението за упражнения

Това упражнение се прави най-добре в писмена форма. Освен удобството, писането има важно предимство пред устната реч - тя е по-строго организирана, рационализирана и линейна. Ето и самата задача.

Изберете едно от сравнително прости и най-важното, последователни твърдения. Например: „Почивката в морето е много привлекателна“.

Сега намерете аргументи, които доказват обратното - колкото повече опровержения, толкова по-добре. Напишете ги в колона, възхитете се и намерете опровержение на всеки от тези аргументи. Тоест, отново докажете истинността на първото решение.

Съкращения Упражнение

Това упражнение е добре да се провежда в компания, то е не само полезно за мислене, но може и да ви забавлява, например, по време на дълго пътуване, или да повиши очакванията ви..

Трябва да вземете няколко произволни комбинации от 3-4 букви. Например: UPC, USOSK, NALI и т.н..

На следващо място, представете си, че това не са просто комбинации от букви, а съкращения и се опитайте да ги дешифрирате. Може би ще се окаже нещо хумористично - това не е по-лошо. Хуморът допринася за развитието на мисленето. Мога да предложа следните опции: SKP - „Съвет на творческите писатели“ или „Съюз на продуцентите на Криворукови“. UOSK - „Управление на индивидуални социални конфликти“ и т.н..

Ако изпълнявате задача в екип, състезавайте се с някой, който има по-оригинално име и какво може да направи такава организация.

Упражнение „Работа с концепции“

Упражненията с концепции или по-скоро с абстрактни категории, които нямат аналози в материалния свят, развиват добре абстрактното мислене и установяват връзка между мисловните процеси на различни нива. По правило такива категории отразяват качествата, свойствата на предметите, тяхната взаимозависимост или противоречия. Има много такива категории, но за упражнението можете да вземете дори най-простите, като "красота", "слава", "омраза".

1. Избирайки някое от понятията, опитайте се възможно най-просто (със собствените си думи) да обясните какво е то. Просто избягвайте обяснения чрез примери ("това, когато...), за това дори в училище се скара.
2. Изберете синоними за това понятие и се опитайте да определите дали има някакви разлики, нюанси между основната дума и синонима.
3. Измислете символ на тази концепция, тя може да бъде абстрактна или конкретна, изразена с думи или в графично изображение.

След като сте работили с прости концепции, можете да преминете към сложни. Например такива: „конгруентност“, „виктимизация“, „съпротива“ и т.н. Ако не знаете какво е, тогава е позволено да разгледате определенията на тези думи, но така или иначе ще ги обясните със собствените си думи..

Ползата от развитието на абстрактно мислене е не само научаване как да се решават логически проблеми. Без него успехите в точните науки са невъзможни, трудно е да се разберат много икономически и социални закони. Нещо повече, важното е, че това мислене ще направи речта по-правилна и ясна, ще ви научи да доказвате своята гледна точка въз основа на строги закони на логиката, а не защото „ми се струва“.

Какво е абстрактно мислене и защо е необходимо?

Абстрактното мислене е мислене с помощта на абстрактни понятия. Тоест, с помощта на различни обобщени термини, като „битие“, „съзнание“, „смисъл“, „живот“, „знание“, „Вселена“ и т.н. Изглежда, защо е необходимо, ако в конкретната реалност няма такива абстрактни явления? Работата е там, че без абстрактно мислене, конкретът няма да работи наистина за нас.

Защо е така? Работата е там, че в процеса на познаване на света нашето познание за реалността никога не е абсолютно точно, абсолютно пълно и в резултат на това абсолютно конкретно. Всъщност ние винаги знаем нещо само приблизително или, с други думи, абстрактно.

Например. Понятията „живот” и „смърт” са абстрактни, но в същото време знаем със сигурност, че сме живи и не мъртви. Дори ако не можем да дадем точни и конкретни определения на тези понятия, почти винаги можем да различим живите от мъртвите. Камъкът е мъртъв, но аз съм жив. Знам това, въпреки че не мога да обясня конкретно.

Накратко, абстрактното мислене е необходимо, за да се ориентираме по някакъв начин в нашия свят на непълно знание. Защото знанията ни никога не са пълни, но някак си е необходимо да живеем. Ако не можем да разсъждаваме за нещо точно, трябва да разсъждаваме приблизително за това. В противен случай изобщо няма да работи, за да спорим.

Още един пример. Детето не може да знае с кого точно ще работи, когато порасне. Но той знае, че така или иначе ще трябва да работи, защото парите ще са нужни. Това е доста абстрактно разсъждение, но ако не разсъждавате така, няма да има смисъл да се подготвяте за работа, да трупате знания, да ходите на училище, колеж, курсове и т.н. Ето защо, когато дойде време за работа, порасналото дете ще бъде приблизително готово за това. И ще разбере подробностите по-късно, по пътя..

Ние постоянно трябва да разсъждаваме абстрактно, приблизително. Не знаем твърде много. Ако не знаем точното място, където трябва да стигнем, трябва да знаем поне посоката. Ако точната цел все още не е определена, трябва да има поне неясен сън. Абстрактната мотивация за действие е по-добра от пълна липса на мотивация.

Освен това най-интересното, абстрактното генерира конкретното. След като стигнем до някакво заключение на абстрактно ниво, ще ни бъде много по-лесно да го конкретизираме. Ако сте абстрактно разбрали, че сте "техник" или "хуманитаристика", ще ви бъде по-лесно да изберете конкретна професия, както и конкретна институция, в която ще се обучавате на тази професия. Всъщност затова във всички учебни заведения те дават абстрактни знания - защото тогава човек ще може да направи конкретни изводи от тях. Ако не знаете в кого искате да станете, но знаете, че сте склонни към математиката, посоката вече се стеснява
Снимка: pixabay.com

Абстрактното мислене все още е добро, защото ви позволява да мислите в условия на привидно пълна интелектуална безизходица. Ако сте в ситуация, в която разбирате малко, все още можете да започнете да говорите за това, просто абстрактно. Всъщност самото изявление „аз не разбирам нищо“ може да бъде добро начало на такова абстрактно разсъждение. И тогава ще разберете какво можете да мислите по-конкретно.

Следователно, ако чувствате, че сте в безизходица, не знаете какво да правите или не знаете какво да мислите, започнете да говорите абстрактно. Абстрактното мислене ще ви помогне да преодолеете безизходицата. И във всичко останало - ще го разберете по пътя..

Техники за абстрактно мислене

Абстрактното мислене е от голямо значение за всички хора. Високото ниво на неговото развитие позволява не само да се подобри качеството на живот, но и да се постигне много по-голям успех. Необходимо е да се включите в развитието на този тип мислене още в детството, но не трябва да спирате да тренирате с порастването. Само редовни часове ще подобрят и поддържат интелектуалните си способности. Това ще помогне на знанията за това как да се развие абстрактното мислене при възрастни и деца. Всички методи могат да се прилагат на практика самостоятелно, без да се прибягва до външна помощ..

Форми

Абстракция - разсейване на някои свойства на обекти от други, за да се идентифицират техните характеристики. Определението на абстрактното мислене е почти същото. Това явление означава вид интелектуална дейност, в процеса на която човек мисли за дадена ситуация, отделяйки я от някои подробности. Абстрактността оказва значително влияние върху физиологията на мисленето и ви позволява да прекрачите определени граници, откривайки нови знания..

Този вид мислене се развива паралелно с онтогенезата от ранна възраст. За първи път тя се проявява в моменти, когато дете започва да фантазира, да композира своите истории или да играе необичайни ситуации и да резюме от играчки, като предпочита да мисли за техните специфични свойства.

Абстрактното мислене е разделено на форми, всяка от които съответства на характеристиките на мисловния процес, придружени от абстракция. Има 3 от тях:

1. Concept. Тя предполага дефиницията на едно общо свойство за различни обекти. Много важен момент е значението на тази обединяваща характеристика. Например крака на маси или зелени листа от различни дървета.
2. Решение. При преценка възниква утвърждаването или отричането на определено събитие. Всичко обикновено се описва с фраза или кратко изречение. Преценките са прости или сложни. В първия случай те засягат един действащ субект или лице (например „момче купи мляко“). Във втория, решението засяга няколко страни наведнъж („се появиха облаци, на улицата стана тъмно“). Тя може да бъде и вярна, основана на субективни изводи, или невярна, базирана на личен интерес..
3. Извод. Изводът се разбира като мисъл, чието формиране става на базата на няколко съждения. Състои се от предпоставката, заключението и заключението. И трите процеса протичат в главата на човек последователно. Всичко започва с първоначални преценки (предпоставки), след това преминава към етапа на размисъл (заключения) и завършва с формирането на ново решение (заключение).

Абстрактното мислене може да се приложи във всяка от тези три форми. Един възрастен в ежедневието ги използва всички. Независимо от това е необходимо да ги развием, дори и за тези, които умеят да абстрахират.

Съвременният изкуствен интелект е надарен с абстрактно мислене, което е по качество по-високо от човешкото.

Характеристика

Абстрактното мислене се използва от децата от първите години от живота. Започва да се проявява с развитието на артикулационната реч. Едно малко дете фантазира, разсъждава върху необичайни неща, изучава света, сравнява играчките си, прилагайки умения за абстракция. Те са недоразвити, но все пак успяват да ги използват.

Училищната възраст е съчетана с нарастващото значение на абстрактното мислене. Студентът ще трябва да мисли извън кутията, когато трябва да реши различни проблеми. Това е особено вярно в математиката, където абстракцията играе голяма роля. По-късно, когато един тийнейджър учи в гимназията, значението на такова мислене ще стане още по-голямо..

Абстрактното мислене се използва също във философията, писането, инженерството, управленската психология, управлението на времето и много други области. Доброто му развитие ви позволява да успеете във всяка област..

Признаци

Мисленето с абстракция има своите характерни черти. Те позволяват да се разграничи от фона на други мисловни процеси и да се разбере по-добре защо абстракцията е толкова полезна за човек.

1. Отражение на света без участието на сетивата. Човек няма нужда да използва сетивата и да контактува с обекта, за да получи информация за него. Именно абстракцията ви позволява да използвате старите налични знания за решаване на конкретен проблем.
2. Обобщението на явленията. Обобщавайки различни предмети и идентифицирайки техните характерни характеристики, човек получава възможност бързо да получи достъп до своите знания. Ако той е в състояние да идентифицира определени модели и прилики, тогава в бъдеще ще бъде много по-лесно да се запомни и да намери необходимата информация в паметта.
3. Езиков израз. Всички мисли лесно се изразяват под формата на вътрешен диалог, който може да бъде преведен в истински. В същото време абстрактните понятия могат да се разглеждат в главата, без изобщо да се използва езиков израз, а резултатът ще бъде окончателна преценка, която просто ще бъде изразена чрез реч.

Развитието на абстрактното мислене ви позволява да подобрите всички горепосочени симптоми, които също са полезни умения, без които е трудно да успеете..

Човешко въздействие

На обикновения човек е трудно да си представи как точно изглежда човек, който има много развито абстрактно мислене. Такива хора като правило винаги постигат целите си, те са успешни и щастливи. В същото време в главата им винаги се случва нещо: те разсъждават, мислят за събития, представят бъдещето образно и решават трудни проблеми. Най-често те говорят сложен език, което причинява трудности в общуването. Високата работоспособност им позволява да заемат високи позиции, а развитата интелигентност ги прави много важни за всяка компания..

Такива хора могат да се сблъскат с редица проблеми. Често те са твърде егоистични, което наистина им прави трудно да намерят истински приятели. Освен това хората с развито абстрактно мислене не могат да проявяват достатъчно физическа активност и са пасивни в практическата работа. Понякога те са небрежни на външен вид, което отблъсква другите.

Най-често мъжете от техническите професии са развили абстрактно мислене..

Упражнения за възрастни

За възрастния е доста трудно да развие абстрактно мислене, защото интелектът му отдавна е формиран. Независимо от това, с помощта на някои упражнения, ще бъде възможно да се постигне резултат. Препоръчва се да ги изпълнявате ежедневно в продължение на няколко седмици..

Най-ефективните упражнения:

1. Представяне на емоции. Необходимо е психически да си представим как точно се проявяват различни емоции в конкретен човек. Препоръчва се използването на пълния набор от възможни чувства на хората.
2. Обратно четене. Трябва да обърнете книгата и да я прочетете в обратен ред. Успоредно с това е необходимо да се установят логически връзки между различни събития. Най-добре е да изберете прости произведения, написани на лесен език..
3. Комуникационен анализ. Трябва да се запомнят всички хора, с които трябваше да говоря през деня. Необходимо е да се анализира не само самия разговор, но и изражението на лицето, жестовете и гласът на събеседника. Препоръчва се да се прави това със затворени очи..
4. Измисляне на противоречия. Просто трябва да измислите различни фрази, които изглеждат противоречиви. Те могат да бъдат абсолютно всякакви (горещ лед, горчиви бонбони и т.н.).
5. Съставяне на съкращения. Достатъчно е да излезете с всяка фраза, да я намалите до първите букви и след това да я декодирате през деня. Например, саморазвитие на мисленето (CPM).
6. Изброяване на функциите на обектите. Изисква се да изберете всеки наличен елемент и да изброите всички негови функции. Можете дори да излезете с необичайни задания, които не са обичайни за използване..
7. Brainstorm. Трябва да изберете всяка буква от азбуката и да я напишете на лист хартия. Задачата е да запомните максималния брой думи за тази буква за ограничен период от време, като ги запишете на хартия.
8. Комбинацията от думи. На една листовка трябва да напишете съществителни имена, а на втората прилагателни. Не е необходимо да правите това веднага. Най-добре е да започнете само с едно съществително. Това ще изисква да изберете подходящи, както и напълно несъвместими прилагателни. Всички те трябва да бъдат написани в различни колони..
9. Името на картината от живота. Изисква се визуално да запише всяко събитие, случило се в действителност и да му даде необичайно име. Трябва да бъде това, което художникът би могъл да нарече картина.
10. Живопис. Трябва да рисувате всяка картина с помощта на цветни бои. Процесът трябва да представи характеристиките на всички присъстващи елементи. Ако не е възможно да използвате бои, можете да започнете с обикновено рисуване с молив.

Тези методи ще помогнат за развитието на абстрактно мислене при тийнейджър или възрастен човек. Необходимо е само да ги прилагате редовно, като не пропускате редовни часове.

Упражнения за деца

Най-лесно се развива в детството. По това време мозъкът е отворен за външни влияния и може да претърпи всякакви промени. Упражненията за деца са различни от тези, предлагани от възрастни, но са не по-малко ефективни..

1. Етикети за обратно четене. Родителите трябва да поканят детето да играе игра, по време на която той ще чете знаците, които вижда в обратен ред. Ще бъде много трудно да се направи това с всички плакати. Следователно трябва да се обсъждат допълнителни условия (например да се четат само червени знаци).
2. Рисуване на необичайни животни. Детето трябва да нарисува животно, състоящо се от части от други животни. Когато рисунката е готова, трябва да излезете с нов облик за необичайно име.
3. Игра на сянка. С помощта на ръце, върху които светлината от лампата пада в тъмното, детето трябва да създава необичайни сенки, изобразяващи определени неща. Можете дори да му предложите да играе любимата ви приказка с помощта на сенки.
4. Психична аритметика. Детето ще трябва да изчисли прости примери, като използва специални акаунти, наречени „абакус“. Подобно обучение ще развие постоянство и цялостна интелигентност..
5. пъзели Трябва да изберете пъзели, пъзели, анаграми и т.н. игри, като се вземат предвид предпочитанията на бебето. Неговата задача ще бъде да разреши всички предоставени проблеми. В по-стара възраст можете да добавяте кръстословици към тях..
6. Проучване на облаците. Детето трябва да обмисля облаците с родителите си и да назове това, което вижда. Способността за визуално оценяване на всеки облак за сходство с различни предмети или животни увеличава шансовете за успешно развитие.
7. Сграда. Родителите трябва да дадат на бебето си задача, която е да изгради определени предмети от блокове за играчки. Това ще развие въображаемо мислене и креативност..
8. Асоциации. Детето трябва да измисли асоциации за всичко, което вижда или чувства. Можете също така да го помолите да представлява животните чрез звуците, които издават..
9. Класификация. Детето трябва да сортира всички налични предмети или играчки според определени критерии. Например по форма, тегло или предназначение. Родителите трябва да следят процеса и да дават улики, ако е необходимо.
10. Въпроси. Родителите трябва да попитат бебето си „защо?“, „Ами ако?“ и т.н., за да го накара да помисли и анализира ситуацията. Можете да попитате по всяко време..

Такива прости упражнения ще постигнат добър резултат за няколко седмици тренировки. Препоръчва се да ги комбинирате с други дейности, които ще бъдат насочени към развитие на обща интелигентност..

Използвайки специални тестове, можете точно да определите нивото на абстрактното мислене при човек на всяка възраст..

Колко време трябва да направите

Ако човек знае как да развие въображаемо мислене при възрастни и деца, тогава няма да има проблеми. В този случай ще бъде възможно да постигнете резултат след няколко седмици. След това обаче ще трябва да продължите да тренирате, за да поддържате уменията си. Това важи особено за възрастните..

Абстрактно мислене

Абстрактното човешко мислене е една от възможностите за познавателна дейност, която ви позволява да мислите абстрактно, с други думи, помага да абстрахирате от дребни детайли, за да можете да разгледате възникналата ситуация или цялото явление. Този тип умствена дейност на субектите допринася за визията за пълнотата на картината, което позволява да не се фиксира върху незначителни детайли..

Абстрактното човешко мислене предоставя възможност да се излезе отвъд границите на предписаните норми и кодекси от правила, което води до постигането на нови открития.

Развитието на абстрактното мислене у индивидите от най-ранна възраст трябва да заеме централно място във формирането на децата, тъй като такъв подход улеснява намирането на неочаквани решения, предположения и намиране на необичайни решения на ситуации.

По този начин абстрактното мислене е разновидност на човешкото познание, което е подбор на съществените качества и взаимодействия на обектите, отвличане на вниманието от другите им качества и връзки, които се считат за частни и незначителни. Такова теоретично обобщение помага да се отразят основните модели на изследваните обекти или явления, както и прогнозирането на нови, неизвестни досега модели. Абстрактните обекти са неделими образувания, съставляващи съдържанието на умствената дейност на човек, а именно заключения, математически елементи, конструкции, преценки, закони, понятия и др..

Абстрактно логическо мислене

Човешкото мислене е мистериозно явление, в резултат на което психолозите непрекъснато се стремят да го систематизират, стандартизират и класифицират, като подчертават абстрактно-логическата познавателна функция. Такова внимание се провокира от факта, че този тип мислене само по себе си помага да се намерят нестандартни стратегии за вземане на решения, повишава уменията за адаптиране на хората към постоянно променящите се условия.

Абстракцията е изработване на мисловни акценти, изолиране на някои структури, елементи на определен набор и отстраняване от други детайли на такъв набор. Абстракцията е един от основните процеси на умственото функциониране на субекта, който позволява да се трансформират различни качества на обекти в обект на анализ и да се разчита на символично посредничество. Това теоретично обобщение допринася за отразяването на основните закони на изследваните обекти или събития, за тяхното анализиране и предсказване на качествено нови закони.

Необходимостта от абстрактно мислене се дължи на обстоятелства, при които разликите между ориентацията на интелектуален проблем и съществуването на явление в неговата сигурност стават очевидни..

Абстракциите могат да бъдат примитивно-чувствени, обобщаващи, идеализиращи, изолиращи, а има и абстракции на действителната безкрайност и конструктивизация.

Примитивно-чувствената абстракция се състои в разсейване от някои свойства на обекти и събития, подчертаване на другите им атрибути (например подчертаване на конфигурацията на даден обект, абстрахиране от неговата структура и обратно). Примитивно-чувствената абстракция неизбежно е свързана с всеки процес на възприятие.

Обобщаващата абстракция е насочена към създаване на обобщена представа за феномен, абстрахиран от отделни отклонения. Последицата от тази абстракция е разпределението на общите свойства на изследваните обекти. Този вид абстрактно мислене се счита за основен в математическата логика..

Идеализиращата абстракция или идеализация е замяната на истински емпиричен обект с идеализирана схема, абстрахирана от реални дефекти. В резултат на това се формират понятията за идеални обекти, например „директно“ или „абсолютно черно тяло“.

Изолирането на абстракцията е неразривно преплетено с функцията на неволното внимание, тъй като в този случай може да се разграничи същността, върху която е концентрирано вниманието.

В абстракция от невъзможността да се фиксира всеки елемент от безкраен набор, с други думи, безкрайните множества са представени като крайна, е абстракцията на действителната безкрайност.

Конструктивизацията е отвличане на вниманието от неясността на границите на действителните обекти, тоест тяхното "грубене".

Освен това абстракциите могат да бъдат разделени по предназначение на формални и съществени.

Отбелязването на определени свойства на обект, които не съществуват самостоятелно (например форма или цвят) е формална абстракция.

Съществената абстракция се състои в изолиране на свойствата на обект с относителна самостоятелност (например клетка на организма).

Методът за разграничаване на свойствата на обектите, които не се възприемат чувствено чрез задаване на някакво отношение според вида на равенството в предметната област (например идентичност или еквивалентност).

Развитието на абстрактното мислене у хората е повлияно значително от възникването и създаването на езикова система за комуникативно взаимодействие. Думите започват да се причисляват към различни явления, абстракции, което дава възможност да се възпроизведе смисловото им значение, което няма да зависи от ситуации, отнасящи се до съответните обекти, както и техните свойства. Речта предоставя възможност за предизвикване на произволни и свободни представи в ума и засилване на репродуктивните умения. Именно благодарение на появата на езиковите системи беше улеснено възпроизвеждането на идеи и функционирането на въображението. Първоначалната и преобладаваща форма на абстрактно-ментално показване на обекти и събития е концепцията. В процеса на познавателната дейност на индивид една от ключовите функции на понятието е подбирането чрез представяне в обобщена конфигурация на обекти от определена група според някои специфични (значими) признаци на тях.

Понятието като форма на мисъл или като ментална формация е резултат от обобщаване на обектите от определена група и ментално определение на тази група според специфичен набор от общи черти за обектите от тази група и техните отличителни свойства.

Една и съща тема може да бъде както вариант на сензорно-чувствителна преценка, така и форма на понятие.

Директно в понятията могат да бъдат съществени и маловажни признаци на обекти, необходими, случайни, количествени и качествени. Освен това понятията се различават по степен на обща стойност. Те могат да бъдат по-малко общи или по-общи, както и изключително общи. Концепциите също подлежат на обобщение..

Абстрактното мислене може да бъде проследено като примери за най-ясното му приложение в науката, тъй като в основата на цялата научна дейност първо се събира, а след това систематизира информация и знания в различни области.

Форми на абстрактното мислене

Абстрактната умствена дейност се характеризира с няколко особености. На първо място абстрактното мислене на човек е съсредоточено и активно, чрез което индивидите могат идеално да трансформират обекти. Когнитивната дейност ви позволява да подчертавате и фиксирате в обектите нещо общо, значимо и повтарящо се, тоест реалността се отразява чрез обобщени образи.

Функцията на мисленето е опосредствана от сензорна информация и предишен опит. С други думи, чрез мисленето се наблюдава косвено показване на реалността. Освен това умствената функция е неразривно свързана с езика. Това е средство за формулиране, консолидиране и предаване на мисли..

Абстрактното човешко мислене е активен процес, който се състои в отразяване на обективната реалност под формата на концепции, преценки, а също и изводи.

Понятията са мисли, които отразяват общите и важни признаци на обекти, събития и процеси от реалния свят. Те са отражение на една-единствена мисъл за значимите свойства на предметите. Концепцията може да се разпростира до няколко или един клас хомогенни предмети и явления, характеризиращи се със същите характеристики.

Концепциите са разделени по обем и съдържание. Според обема те могат да бъдат празни и не празни. Празни изрази са тези, чийто обем е нула. Непразните понятия се характеризират с обем, съдържащ поне един наистина съществуващ обект. От своя страна непразните понятия се класифицират в общи и индивидуални. Понятията, които се отнасят към съвкупността от обекти, се наричат ​​единствено, ако такава съвкупност предполага едно цяло. Общите понятия съдържат клас обекти в собствен обем и са приложими за всеки елемент от този клас (например звезда, състояние).

Концепциите на общия план са разделени на регистриране и нерегистриране. Концепции, в които масата на съдържащите се в тях елементи могат да бъдат преброени и фиксирани, се наричат ​​регистриращи. Концепциите за запис се характеризират с ограничен обем.

Общите понятия, свързани с неопределен брой елементи, се наричат ​​нерегистриращи се. Нерегистриращите се понятия се характеризират с безкраен обем.

В съответствие със съдържанието понятията се разделят на положителни и отрицателни, колективни и неселективни, нерелационни и корелативни, конкретни и абстрактни.

Положителни се наричат ​​понятия, същността на които са качествата, присъщи на темата, например, компетентен, вярващ. Понятия, чието съдържание показва липсата на определени признаци на обекта, се наричат ​​отрицателни, например, бъркотия.

Колективното е понятие, в което има признаци на отделен набор от елементи, които представляват цялост, например колектив. Съдържанието на колективното понятие не може да бъде приписано на отделния му елемент. Неселективните термини са тези, които означават свойства, които характеризират всеки от неговите елементи, например регион или звезда.

Концепция, при която обект или колекция от предмети се означава като нещо съществуващо независимо, се нарича конкретна, например книга.

Абстрактно е понятие, в което е скрито свойството на даден предмет или връзката между тях, например, смелостта, приятелството.

Понятията, представляващи обекти, съществуващи отделно и извън отношенията им с други обекти, например студент, закон, се наричат ​​без значение.

Относителни са понятия, които съдържат свойства, които показват връзката на едно понятие с друго, връзката им, например ищецът - ответникът.

Преценката е изграждането на умствената дейност, чрез която се разкрива наличието или отсъствието на каквито и да било връзки и връзки между обекти. Отличителен белег на преценката е утвърждаването или отхвърлянето на каквато и да е информация за всеки предмет. Тя е вярна и невярна. Кореспонденцията на действителността определя истинността на преценката, тъй като тя не зависи от отношението на субектите към нея и следователно има обективен характер. Фалшивите преценки са изкривяване на обективни признаци и взаимоотношения на мисловни обекти.

Конструкцията на умствената дейност, която позволява да се извлече качествено ново предложение от една или двойка предложения, се нарича извод.

Всички заключения съдържат предпоставки, заключения и заключения. Изходните преценки, от които възниква новото предложение, се наричат ​​предпоставки за извод. Заключението се отнася до ново предложение, получено чрез извършване на логически операции с помещения. Заключението се нарича логически процес, състоящ се в прехода от помещенията директно към заключението.

Абстрактни примери за логическо мислене могат да бъдат проследени в почти всеки мисловен процес - „Съдия Иванов не може да участва в разглеждането на делото, ако е жертва.“ От това изявление може да се изведе решение, което е предпоставка, а именно: „Съдия Иванов е жертва.“ Оттук и заключението : „Следователно съдия Иванов не може да участва в разглеждането на делото“.

Връзката на логическата последователност, гледана между заключението и предпоставките, предполага наличието на смислена връзка между помещенията. С други думи, ако няма смислена връзка между съдебните решения, тогава заключението на заключението ще бъде невъзможно..

Автор: Практически психолог Ведмеш Н.А..

Лектор на Медицински психологически център "Психомед"